レジリエンスエンジニアリングの考え方を活用した技術者倫理教育の改善
Improvement of engineer ethics education using resilience engineering concept
大場 恭子
; 吉澤 厚文*; 北村 正晴*
Oba, Kyoko; Yoshizawa, Atsufumi*; Kitamura, Masaharu*
技術者倫理教育は、技術が社会や自然に及ぼす影響や効果、および技術者の社会に対する貢献と責任に関する理解することを目的に行われている。そのため、技術者を取り巻く問題を学生がより理解しやすいように、事例を用いた教育方法が行なわれている。しかしながら、扱われている事例のほとんどは、技術者が安全を実現できなかった失敗事例となっている。一方、人間工学の分野では、人の失敗(ヒューマンエラー)や組織文化に事故原因を求め再発防止を図る安全対策への批判から、レジリエンスエンジニアリングという手法が提案され、以後、その研究や実践が行なわれている。このレジリエンスエンジニアリングの特徴には、安全の概念を拡張した上で、人を危険なシステムのなかで安全を実現している存在として捉えていることと、そうした安全概念を拡張したからこそ注目できる良好事例の分析がある。本論文は、今まで失敗事例を中心に行われてきた技術者倫理教育の改善に、レジリエンスエンジニアリングの考え方を活用で、技術者倫理教育が改善できることを示した。
The purpose of engineering ethics education is to understand the effects and impacts of technology on society and nature and the responsibilities that engineers have to fulfill for society. There are many cases used in the educational method so that the students can understand the problems surrounding the engineers. However, most of the cases correspond to event scenarios where engineers have failed to maintain safety. Resilience engineering was born from the criticism of safety measures for the purpose of preventing recurrence by seeking human error and organizational culture as the cause of accidents in the field of ergonomics. Its features are that people are considered as beings that realize safety in dangerous systems, and that they focus on good practices. This paper describes the improvement of engineering ethics education by utilizing resilience engineering concept.