Application of virtual tour for online training safeguards exercises

オンライントレーニング保障措置エクササイズのためのバーチャルツアーの適用

関根 恵 ; 助川 秀敏; 石黒 裕大 ; 大山 光樹; 小畑 敬 ; 林 和彦; 井上 尚子 

Sekine, Megumi; Sukegawa, Hidetoshi; Ishikuro, Yasuhiro; Oyama, Koji; Obata, Takashi; Hayashi, Kazuhiko; Inoue, Naoko

日本原子力研究開発機構(JAEA)核不拡散・核セキュリティ総合支援センター(ISCN)は、仮想原子力施設のバーチャルツアーを開発した。そのバーチャルツアーを、2020年11月に開催された国内計量管理制度に係る国際オンライントレーニング(Online RTC-SSAC)の設計情報質問書(DIQ)演習に適用した。また2021年2月に開催されたアジア原子力協力フォーラム(FNCA)の核セキュリティ・保障措置プロジェクトのオンラインワークショップにおいて、補完的アクセス(CA)演習にも適用した。これまで、ワークショップ演習は対面形式にて実施してきたが、COVID-19パンデミックの影響を受け今回バーチャルツアーを開発した。バーチャルツアーは、施設見学の代替としてオンライントレーニングに有効なツールであるだけでなく、対面式のトレーニングを行う場合においても強みがあると考える。今回の開発に活用した原子力施設は廃止措置の予定であるが、このバーチャルツアーは、様々な応用が可能である。本論文では、学習目的が異なるDIQ演習とCA演習に用いた、研究炉施設のバーチャルツアーを作成する方法を説明する。施設の特徴をどのように生かしたか、また、実際の施設訪問ができない場合においても、必要な設計情報を提供することの重要性を参加者に伝えること等課題も示す。さらに、同じバーチャルツアーを用いて、CAにおける保障措置関連の検認活動を説明するエクササイズにも活用できた。このように、バーチャルツアーは様々なトレーニングに適用できる可能性がある。

The Integrated Support Center for Nuclear Nonproliferation and Nuclear Security (ISCN) of the Japan Atomic Energy Agency (JAEA) developed the virtual tour of a reference nuclear facility. The developed virtual tour was applied to the Design Information Questionnaire (DIQ) workshop exercise for the online SSAC course held in November 2020 in connection with the IAEA safeguards-related regional training course. Also, it was applied to the Complementary Access (CA) exercise for the online workshop of the Nuclear Security and Safeguards Project under the Forum for Nuclear Cooperation in Asia (FNCA), held in February 2021. The workshop exercises have been implemented for in-person format however due to COVID-19 pandemic, a virtual tour was applied. The virtual tour was found to be a strong tool not only for online training as an alternative for a facility tour, but also considered to be more advantageous even for the in-person training. The developed virtual tour of a reference nuclear facility, going to shut down, can find potentially varied applications. The paper describes how to create a virtual tour of a reference research reactor facility for the DIQ and CA exercises respectively which have different learning objectives. It emphasizes how the features of the reference facility were captured and the challenges encountered to convey to the training participants the importance of providing the required design information while not being physically present at the facility. It also show the advantage of using the same virtual tour to describe the safeguards-related verification activities of a complementary access. Virtual tours can be applied to a variety of training.